Scientific Image Festival 丨 Tilbake for å besøke lærere i fjor： Mot til å øve kan vi forbedre, beundre elevene til å møte problemet
Når jeg ser tilbake på Beijing Science Film Festival i 2023, skapte elevene som deltok i arrangementet mange gode verk under veiledning av læreren, inkludert vitenskapelige undersøkelsesdokumentarer «hemmeligheter» og den vitenskapelige mikro -filmen «Liaoyuan Fireworks» .
Hvordan skaper de?Med disse spørsmålene vil instruktørene til disse to verkene bli intervjuet i denne utgaven for å finne svar.
«The Secret of the Agential» er fra hendene på ungdomsskoleelever i Beijing Economic and Technological Development Zone (heretter kalt «Campus of the People’s Congress»), Senior High School -eleven Zhao Yijia og Xing Tianxue .Chen Ling Ling er en av instruktørene for arbeidet som ungdom og videregående skoleinformasjonsteknologilærer som har åpnet campus, og grunnleggeren av det vitenskapelige bildesamfunnet.
Når det gjelder «The Secret of Agorne», var Mr. Chen Lings første reaksjon at det var for mange historier i løpet av skapelsesperioden, og han visste ikke hvor han skulle fortelle.I følge henne har dokumentaren 13 000 visninger i videotallet til det vitenskapelige bildesamfunnet (merk:Seerne er hovedsakelig lærere og elever på skolen, rundt 7 600 lærere og elever fra barneskolen til videregående skole).Zhao Yijia, som dukket opp i videoen, fikk også mye oppmerksomhet på skolen.
Lærer Chen Ling mener at nyheten i arbeidsvalg er viktig.Dette er nøyaktig tilfelle av «The Secret of the Agential», og kreativiteten i arbeidet starter med de biologiske eksperimentelle leksjonene til de to studentene.De observerte at de som en klissete bakterier for enkeltcellesvesker, fikk mat ved langsom peristaltikk. avtale.
Det jeg aldri forventet var at fullføringen av arbeidet brukte to studenter og instruktører i nesten fire måneder.
▲På grunn av svikt i bakterieinterferenseksperimenter mislyktes, Den nedre delen er en sopp.
Blant dem er det mest okkuperte og tidkrevende eksperimentet det mest enkle eksperimentet, som burde ha mislyktes mer enn ti ganger i skapelsen.Fordi dyrking av klissete bakterier blir utført sammen, vil mange villaer og klissete bakterier bli brukt.
Chen Lingling og Li Jing, som også var instruktører, fortsatte å føle at det var «veldig lidende» i løpet av den tiden.Chen Lingling mener at det kan være at studentene har lært mer vitenskapelig kunnskap i hver fiasko.Til slutt, med hjelp av lærer Yang Chi, et biologisk eksperiment fra den biologiske instruktøren på videregående skole, utelukket de gradvis faktorer som klimafaktorer, blandede bakterier interferens, eksperimentell temperatur og fuktighetslys, og det endelige eksperimentet var vellykket.
▲Laboratoriets uavbrutte forsinkelse i vekstprosessen med viskøse bakterier
Generelt er vekstsyklusen av klissete bakterier 2 til 3 dager.På grunn av det store antallet feil i de tidlige eksperimentene, overskred de kumulative skytematerialene 300 g, pluss flere videomodifikasjoner, slik at redigering av hele videoen ble brukt nesten en måned.
▲For å forfølge den perfekte skyteeffekten ble det glødende brettet tilsatt under den tyktflytende labyrinten i eksperimentet.
Lærer Chen Ling var veldig emosjonell over insisteringen fra de to klassekameratene.Det akademiske presset fra elever på videregående skole var relativt stort.Selv da jeg møtte kameraet, løp Zhao Yijia til laboratoriet om gangen om morgenen for å bytte kamera for å endre batteriet.Lærer Chen Ling mener at det er alles utholdenhet at de kan presentere det endelige fantastiske arbeidet.
▲To hovedskapere og instruktører jobber på laboratoriet til sent på kvelden
«Mange gode ideer genereres i prosessen med å øve. Vi må være modige til å øve. Bare ved å gjøre det kan forbedres.»Ideen med labyrinten er at under eksperimentet lærte studentene å gjøre viskøse bakterier gode relaterte papirer, og deretter bekreftet påliteligheten på online -videoen.Resultatene ble bekreftet at den eksperimentelle effekten av viskositeten labyrint var veldig bra.
▲Labyrinteksperiment er til slutt vellykket
Lærer Chen Ling leder teamet til å delta i Science Imaging Festival nesten hvert år.Etter hennes mening er den vitenskapelige bildefestivalen en god plattform som gir eksport til utøvelse av barn og hjelper studentene å realisere den lukkede sløyfen til «kurs -praksis -parti».I tillegg observerte hun at de kortlistede verkene fra den vitenskapelige bildefestivalen de siste to årene har blitt bedre og bedre, og historien og kunstnivået forbedrer seg stadig.
▲Lærer Liu Xus Personlige livsbilder
«Jo mer elevene blir forstyrret av instruktøren, jo mer stivner tankene og verkene sine.» Lærer Liu Xu sa at barn i ungdomsskolestadiet må være kreative for å hjelpe dem med å utvikle seg i fremtiden.
Ved å ta arbeidet med «liaoyuan fyrverkeri» som et eksempel, foreslo lærer Liu Xu at de to elevene ikke skulle velge emnet for stort, men å grave i den store betydningen av den lille historien, og prøve å ikke velge vanskeligheten med operasjonen .Senere, i tillegg til modifikasjonsforslagene fra en viss fortellerlogikk og rytme før de sendte inn arbeidet, ble de andre overlevert av studentene.
▲Liang Nuan, den viktigste skaperen av «Liaoyuan Fireworks», og klassekamerat Zhang Jiayi
Etter å ha hørt på temaet å velge temaer, bestemte den viktigste skaperen av arbeidet Liang Nuan og Zhang Jiayi seg for å stå i perspektivet til nyutdannede og gi en spesiell gave til den kjemiske læreren -Flame Color -reaksjonen.Dette arbeidet bruker en rekke farger på flammer for å representere den forskjellige takknemligheten til kjemilærere, og håper også at nyutdannede kan utstråle flammene i sine respektive farger i fremtidig utvikling.
I påfølgende verk møtte de to hovedskaperne mange vanskeligheter.De var ikke redde for ting, og holdningen til å være modige til å løse problemet fikk læreren til å beundre.Et av problemene er at de som den første årets student ikke bare mangler kjemisk kunnskap, men heller ikke har utsatt for kjemiske kurs, og de er ikke kjent med forskjellige metaller og forbindelser.For dette formål bruker de bøker og online materialer, online informasjon, spør seniorelever, finner kjemiske lærere på videregående skole, under veiledning av lærere, og gjentatte ganger feilsøker kjemikalier i samsvar med laboratoriesikkerhetsspesifikasjonsprosessen.Til slutt tok det en uke å velge kjemikaliene som kreves for oppretting.
▲Hovedskaperen av arbeidet tester flammefargereaksjonen i laboratoriet
Et annet problem er å finne gruppeprestasjoner.I følge plottinnstillingen er det mange gruppeforestillinger i filmen.Apropos dette var lærer Liu Xu stolt av de to viktigste kreative studentene, spesielt Liang Nuan.De som ikke opptrådte som «studenter», løp de til skolens sommertreningskor for å «fange folk» på scenen; Skole, og til slutt finner den psykologiske lærerlæreren CAI.
I løpet av to uker fant de mer enn 20 grupper for å fremme vellykket skyting.
▲For å fullføre arbeidet, griper de to hovedskaperne gruppeforestillingene overalt
▲Hoveddirektøren for arbeidet fant den psykologiske læreren, lærer Cai, spilte hovedrollen i kjemilærer
Det tok tre måneder før og etter opprettelsen av arbeidet. lærere og studenter.
De siste årene har mange studenter meldt seg på for å delta i videoklubbene regissert av læreren Liu XU, og mange av dem har entusiastisk meldt seg på Beijing Science Film Festival.Lærer Liu Xu husket at han husket første gang å delta i det vitenskapelige avbildningsfestivalen.Lærer Liu Xu er ikke veldig opptatt av om han kan vinne i år.
