Digital intelligens gir ny kinetisk energi for utdanning av økonomisk literacy

21. april ble «Standard som ledet Konferansen for Yunzhong University Project Promotion Conference og den andre Yunzhong University -konferansen» holdt i Zhuhai.Med temaet «kunstig intelligens og fremtidig utdanning» samler dette møtet mer enn 300 eksperter og lærde, representanter for foretak og ledere av universitetet i utdanningssektoren. Utfordringer og muligheter som scenen har gitt til å gjennomføre flere diskusjoner om utfordringene og mulighetene.

Chen Duan, direktør for Digital Economy Innovation and Development Center ved Central University of Finance and Economics, kombinert med den praktiske erfaringen med utformingen av Children’s Financial and Business Education Project han deltok i, og delte temaet «Research on Forskningen på innovasjonsveien til innovasjon av barnefinansiering og forretningsundervisningsmodell «.

I følge Chen Duan er det konseptbeskrivelser fra forskjellige vinkler som endelig kvotient og finacialitet på engelskFra perspektivet om hvordan man tar vare på personlig formue, innebærer økonomisk kvotient kognisjon og forståelse av verdien av rikdom, verdien av verdi, utvekslingsloven og verdien av verdien. og optimal konfigurasjon mellom kombinasjonen av forskjellige ressursporteføljer og målverdien, og de nederste tingene er verdensutsiktene, livssynene og verdiene som er dannet av en person i lang tid.

Chen Duan påpekte at en persons økonomiske og kvotient ikke bare bestemmer sin egen formuesakkumuleringsevne og familiebrønn, men også har en utslippseffekt i samfunnet.Den nye produktiviteten som for øyeblikket er diskutert, er basert på endringen av kvaliteten på arbeidere, arbeidsdata, arbeidsobjekter og dens optimaliserte kombinasjoner til grunnleggende konnotasjoner. Samfunnets dype endringer vil skje med transaksjonsinteraksjonsmodellen. .

«Analyserapporten om forbrukerfinansiell anti -forbruksundersøkelse» utgitt av Bank of China i 2021 viser at den økonomiske kapasiteten til kinesiske tenåringer generelt er svak, og fenomenet med internett -kjendiser, gulljaktstjerner og overtrekksforbruk vises ofte er også en mangel på bevissthet om forebygging.Begrepet rikdom og forbruksvaner som er dannet hos tenåringer, vil ha en dyp innvirkning på integrering av kompis og kretser i fremtiden Foreldre er ikke klar over at økonomisk og forretningsutdanning er riktig.Med fremveksten av online utdanning har det dukket opp en rekke økonomiske og forretningsutdanning scene og utilstrekkelig evalueringssystem.

«Økonomisk og forretningsutdanning innebærer mer enn bare et enkelt individs rikdom og mikro -avgjørelse. Det må plasseres i en omfattende visjon om et stort sosioøkonomisk og økonomisk system og markedsspill, teamsamarbeid, etc.» Å dele Zhong påpekte at barns økonomiske og forretningsutdanning ikke bare læres barn å styre pengene sine. Verdi og hver av den virkelige verdien bak utseendet til valutautseendet. Verdi.

«Gode økonomiske og forretningsutdanningskurs bør hekkes med økonomisk virksomhet, IQ og emosjonell etterretningsutdanning. Hvis du vil få verdien fra andre eller fremtidig verdibasert verdi, er det nødvendig å avsløre, presentere og doble gjennom samarbeid fullt ut og doble gjennom samarbeid For å doble sin egen verdi. og små administrerende direktører.

Chen Duan mener at digital teknologi gir rike undervisningshjelpemidler og midler for barns økonomiske og forretningsutdanning, som kan skape en høyere grad av simulering av sosiale scenarier. av mentale øvelser og vekstProsessen med den økonomiske forretningsutviklingen av små barn synkroniseres med deres mentale modenhetsprosess. med mer nøyaktige økonomiske forbedringsplaner.