Beijings to distrikter erklærte National Special Education Reform Experimental Zone

I begynnelsen av april utstedte Kunnskapsdepartementet et dokument og bestemte seg for å sette opp en rekke eksperimentelle soner for spesialundervisning over hele landet.8. mai kunngjorde Beijing Municipal Education Commission at Haidian District og Xicheng District ble anbefalt som National Special Education Reform Experimental Area, og den effektive praksismodellen for å utforske utviklingen av spesialundervisning med en tre -årig byggesyklus ble brukt.Det eksperimentelle området vil etablere et spesialundervisningssystem koblet fra alle akademiske seksjoner fra førskole til videregående skole for effektivt å øke tilbudet av spesialundervisningsgrader.Det rapporteres at Haidian -distriktet planlegger å bygge en femten år med moderne spesialundervisningsskole.

Haidian District vil etablere en femten -årlig spesialpedagogisk skole

De eksperimentelle oppgavene til National Special Education Reform Experimental Zone inkluderer hovedsakelig å utvide tjenesten til spesialundervisningsseksjoner, utvide målene for spesialundervisningstjenester, styrke kvaliteten på spesialundervisning og styrke konstruksjonen av digitale utdanningsressurser.

Når det gjelder å utvide tjenesten til spesialundervisningssemester, utforsker det etableringen av et spesialundervisningssystem som kobles fra alle segmenter over videregående skole til videregående skole, og øker tilbudet av spesialundervisningsgrader effektivt.Forbedre spesialundervisning inkluderende finanspolitiske sikkerhetsmekanismer, forbedre det gjennomsnittlige økonomiske bevilgningssystemet og finansiere tilskuddspolitikk og utforske etablering av et gratis utdanningssystem for alle funksjonshemmede studenters grunnleggende utdanningsstadium.Styrke utstyret til spesialundervisnings profesjonelle lærere, styrker garantiens garanti for lærere og forbedrer standardene for spesialpedagogens lærersgodtgjørelser.Fremme bygging av ressurssentre for spesialundervisning, og forbedre mekanismen for driftsstyring og tilsyn og evaluering.

Når det gjelder å utvide målene for spesialundervisningstjenester, kombinert med selve utviklingen av regional utdanning, har felles universiteter og vitenskapelige forskningsinstitusjoner gjennomført utdanning og undervisning i forskning og pilotarbeid med spesielle behov som autisme, flere funksjonshemmede barn og barn av Læringshemming.Fokuser på å utforske bygging av spesialundervisningsskoler (avdelinger) av spesialundervisning hos barn med autisme, og etablere et system for å hjelpe barn med barn med autisme.

Når det gjelder å styrke kvalitetskonstruksjonen av spesialundervisning, utdypere læreplanundersøkelsesreform, implementere nasjonale læreplanstandarder, standardisere bruken av undervisningsmateriell, utforske den effektive undervisningsmodellen for å integrere utdanningsklasserom og forbedre kvalitetsstyringsspesifikasjonene og mekanismene på stedet på stedet kvalitetsstyring.Styrke konstruksjonen av spesialundervisnings læreplanundervisning og forskningstalenter og undervisnings- og forskningssystemer.Fremme reformen av kvalitetsevalueringen av spesialundervisning, studere verktøyene for kvalitetsevaluering av regional skoleløp, og forbedre organisatorisk implementering og overvåkingsmekanisme for kvalitetsevalueringen av spesialundervisning.

Når det gjelder å styrke konstruksjonen av ressurser med digital utdanning, fremmer aktivt utvikling av digitalisering og intelligent transformasjon av spesialundervisning, utforske nye teknologier som anvendelse av Internett, Cloud Computing, Big Data, Virtual Reality og kunstig intelligens, og fremme den Bygging av smarte studiesteder og smarte klasserom.Utvikle spesielle studenters personlige undervisnings- og læringsressurser.Utforsk spesialpedagogisk digital utdanning og forskningsplattform og ressurskonstruksjon.

Fremme interoperabilitet og deling av datarelaterte data fra barn med funksjonshemming, og utvide dekningen av ressurser med høy kvalitet.

For tiden har spesialundervisning «kvasi -eksperimentelle soner» utviklet utviklingsplaner.Haidian District Education Commission avslørte at distriktet vil etablere en femten år med moderne spesialundervisning i den vestlige regionen. Forbedre kontinuerlig spesialundervisning for spesialundervisning.Distriktet vil også utforske etableringen av et talentpool for spesialundervisning, legge til spesialundervisningslærere i grunnskoler og barnehager for å tilby en -stop -tjenester som screening, evaluering, utdanning, rehabilitering som screening, evaluering, utdanning og rehabilitering ,

Den obligatoriske utdanningsraten for barn med nedsatt funksjonsevne er 99%eller mer

Beijing kommunale utdanningskommisjonen har tidligere kunngjort fremdriften i byggingen av en 15 -årig spesialundervisningsskole.I år vil Beijing utforske byggingen av en ny 15 -årig spesialundervisningsskole, utvide tilbudet av spesialundervisning i førskole og videregående skole og styrke byggingen av ressurssentre for spesialundervisning på alle nivåer.

I henhold til «Handlingsplanen for utvikling av spesialundervisning for den» fjortende fem -årige «spesialundervisningen i Beijing, innen 2025, vil Beijing spesialundervisningssystem bli ytterligere forbedret.I følge Beijing kommunale utdanningskommisjonen viser resultatene av byggingen av spesialundervisningsskoler at Beijing de siste årene har fortsatt å fremme popularisering av interesse og kvalitetsintegrasjon og utvikling av spesialundervisning.

Det er gjort nye fremskritt i byggingen av spesialundervisningsskoler i hvert distrikt.Berørt av «23 · 7» kraftig regnværskatastrofe, brukte Changping District det ledige skolestedet til den opprinnelige Nanliu Village Elementary School som den nye skolestedet ombygd etter katastrofen i Changping District. April i år.Samtidig har skolen fullført byggingen av en 15 -årig spesialundervisningsskole på forhånd, og lagt til funksjoner som «implementering av førskoleutdanning, videregående utdanning og samarbeide med videregående yrkesutdanning». Seksjonen på videregående skole blir lansert.

Tongzhou -distriktet forbereder seg på å bygge førskolen til Peizhi School of Tongzhou District.Deaf School (Special Education Center) i Pinggu -distriktet er godkjent som «Pinggu District Special Education School» i februar i februar, som er lagt til det 15 -årige konsistente systemet i hele semesteret. videregående skole og videregående utdanning.

Den relevante personen som har ansvaret for Beijing Municipal Education Commission uttalte at Beijing vil fortsette å utdype byggingen av en spesialundervisningsskole i forskjellige regioner og forskjellige seksjoner gjennom gjennomtrengende forbindelse, konnotativ utvikling og gruppeløpskoler. tiltak, utvid tilbudet om tilbudet av spesialundervisningsgrader i løpet av skolen og videregående skole.Beijing vil også aktivt fremme integrasjonsutdannelsen, og strebe etter å forbedre nivået av popularisering av før -skoleutdanning og videregående utdanning for funksjonshemmede studenter; En normal spesialundervisnings visuell veiledningsmekanisme; skaper profesjonell innovasjon av høy kvalitet.

I tillegg har de siste årene autisme (også kjent som «autisme») blitt mer og mer populær.»Rapporten om utviklingen av rehabiliteringsindustrien i Kina» viser at forekomsten av autisme i mitt land har nådd 0,7%, og mer enn 10 millioner mennesker i pasientene med autisme, hvorav omtrent 3 millioner til 5 millioner er på 3 millioner til 5 millioner hos barn 0 til 14.

Qu Zhuo, lærer i familiestøttesenteret i Rongai Rongle, sa at Beijing de siste fire årene har gjennomført spesialundervisningsskoler for uavhengig påmelding av ungdomsskoleklasser, fra 3 til 7.På grunn av de begrensede lærerne er imidlertid antall påmeldinger fortsatt veldig lite.

Imidlertid sa hun at hun fortsatt var der.I henhold til «Fourthenth Five -Year» -utviklings- og promoteringsplanen som ble utgitt av Beijing i 2023, må alle distrikter ha en 15 -årig spesialundervisningsskole koblet fra barnehager til videregående skole. Spesialopplæringslærere.